2011年12月26日下午，赵卓名师工作室复习课课例展示暨克拉玛依区英语教学复习研讨活动在实验小学隆重举行。克拉玛依区青年英语教师全部参加了此次活动。

两节小学中段复习课是在名师团队成员：王景秀和张艳老师的指导下经过多次修改完成的集体备课。首先，实验小学徐昕老师师展示的是四年级的复习课。这节课是《新版小学英语》四年级上册第4单元。整个单元主要围绕天气展开，其中包括哪些天气，穿什么衣服，做哪些事情。容量琐碎。如何理出一条线把本单元教学重点贯穿起来复习是这节课的重心。课的主线是创设情景去旅游----当地的天气----穿什么衣服----做什么事情。本课所设计的环节有：热身—出示地图介绍天气---出示地图通过天气复习----出示地图通过天气地点，操练做哪些活动---小语篇的形成和阅读的提高。本次活动教师设计了多种的学生活动，通过学生活动帮助他们复习本单元内容。

接着陶经老师展示了三年级的复习课。这节课是第四和第五单元的重点知识的综合复习，主要内容以第四单元为主。主题是用英语形容身边的事物。教师以Christmas为话题，引出圣诞老人送礼物，并且带出四五单元四会单词复习。接着组织Group work带领学生运用手中图片谈论礼物。帮助学生把会话交际形成语篇，通过填词的设计，降低写作难度，让学生当堂写一个小作文。最后设计了阅读环节，

从阅读他人作文入手，培养学生的阅读能力，使学生会在原文中找答案。再给出一个教师整合的阅读，检测学生是否掌握了阅读技巧。

在说课环节中，两位年轻教师由衷感慨到：在以前的思维模式中，总觉得复习课就是讲练结合。老师讲题，学生做题的过程。通过名师团的到来，给我们指出了一条新的思路，那就是复习课也要有完整的授课过程，从热身到情景的创设，再到复习的重难点的操练，小组活动的开展，评价机制，每个环节都必不可少。在这一个月的名师进校园活动中，我们真的是受益匪浅。通过这段时间的学习，我发现其实复习课的模式还有很多种，比如复习课用语篇教学的方法去上，教师可以自己整合一个小语篇，让学生先粗读画出重点词汇和句型，接着精读，教师提问学生回答问题，最后以多种形式如对话，看图填空，写作等方式让学生呈现。如果我们肯动脑筋，细心合理的设计，相信这样的复习课肯定是高效。

接着，赵卓老师对名师卓有成效的指导和实验小学展示的英语复习课给予了充分肯定，并对此次活动的及时性给予了高度的评价：认为正值复习阶段，老师们对复习课存在很多困惑，这次展示及时有效的指导了老师的复习教学。最后，赵老师结合英国考察归来的见闻对克拉玛依市的英语教学发展做了明确指导。她认为英语教师们应该勇于做课堂的改革实践者和引领者，善于挑战自己，学会整合教材、运用教材，培养学生的综合语言运用能力。