一、南湖中学动员大会召开情况

9月21日下午南湖中学领导在参加了17日市教育局召开的第二批深入学习实践科学发展观活动动员大会之后，迅速组织召开了学习活动专题工作会议，研究部署了南湖中学学习实践活动，成立了以校长康才刚为组长，学校各部门负责人为主要成员的学习实践活动领导小组，活动领导小组下设办公室具体负责学习实践活动的管理和组织工作。9月24日上午领导小组召开第一次全体会议，对领导小组全体成员进行工作分工，明确了责任和具体要求，由办公室着手起草《克拉玛依市南湖中学关于开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，并决定于9月29日下午召开学习实践活动动员大会。

9月29日下午，南湖中学召开全体教职工深入学习实践科学发展观活动动员大会，标志着我校学习实践活动正式启动。在动员大会上办公室主任王丽霞发放并宣读了《克拉玛依市南湖中学关于开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，校长康才刚作了全员动员讲话，明确提出了南湖中学学习实践活动要以“创新课堂教学模式，增强教学管理实效”为实践载体，不断改进教学方法，提高教学水平。同时市人事科科长王军作为市教育局检查指导组成员对我校学习实践活动做出了具体指导，提出了要正确认识学习实践活动的重要性和紧迫性，要把握好正确的政治方向，合理安排和学习和工作时间，着力在解决问题上下功夫、在增强责任感和使命感、要在建立体制机制上下功夫、要切实加强组织领导等指导意见。

二、南湖中学学习实践活动培训情况

由于南湖中学是一所新成立的中学，学校目前只开设初一年级，学校共计教职工27人（其中江汉教师3人），党员16人，占到了教职工总数的60%，因此学校将此次学习实践科学发展观活动的面向对象由党员扩大到全体教职工，实现全员学习，全过程学习，党员带头主动学习，在学习活动中不仅针对科学发展观形成学习讨论互帮小组，也要在教学管理和业务钻研过程中将这一学习互帮小组进一步继续延伸下去。

我校学习主要采用全体教职工先自学，中间集中学习，最后讨论交流的形式来灵活开展此次学习实践活动，为了更好的实现工作学习两不误、两促进的良好效果，学校充分结合学校的各项主题活动来不断拓展学习实践平台，更好的指导教学管理工作，尽快实现我校学习实践活动“创新课堂教学模式，增强教学管理实效”的整体目标。

同时为了提高教职工的学习效率，我校利用国庆长假期间在充分使用VCM办公管理系统的基础上进行学习资源的利用和整合，将指定学习内容和补充学习评论等各方面内容进行公告发布，并由办公室负责整理《南湖中学科学发展观学习读本资料》和各项补充学习内容形成电子版资料进行传输至个人办公系统，以增加学习时间安排的灵活性，丰富学习内容。

具体培训情况：

9月30日的全校迎国庆全校升旗仪式上，校长康才刚对全体教师和学生作了学习实践科学发展观活动的重要讲话培训，让我校的学习实践活动不仅停留在教职工层面，还要让全体学生作为学校全体党员和全体教职工成为我校学习实践活动的直接监督成员，增强我校学习实践活动的实效性。

9月30日下午18：00南湖中学德育处对全体教职工进行了校本特色课程培训工作，针对我校的特色校本展示课程，对全体教师进行了校本课程的辅导，使教师们明确了实施校本课程的实际意义及实施该课程的主要内容与形式，为我校启动特色校本课程迈出第一步，为我校科学发展观学习实践活动迈出了实践一大步，同时也为我校的科学发展观学习实践活动引领新方向，扩展了我校学习实践活动的外延，增强了理论学习的动力，全体师生积极配合。

2009年10月12日下午在行政会议室召开了全校教职工集中学习科学发展观大会，本次会议主要集中学习了《十七大报告中关于科学发展观的内涵解读》和《市教育局深入学习实践科学发展观讲话摘要》等内容，通过集中学习，全体教职工深入认识到“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”的思想内涵。校长康才刚要求全体教职工在深入理解发展这一要义，不仅要面向教职工自身的发展，更重要的是学生的发展，最终实现学校的可持续发展目标，全体教职工要将学习融入实际工作，用理论进一步指导实践工作，充分利用我校教学开放周这一活动载体来不断增强学习实践活动的实效，从而践行我校“为学生终生发展奠基”的办学理念。

10月12日至16日小组学习讨论中，各小组对办公室发放的《温家宝讲话》和《十七届四中全会决定》进行了小组深入的学习，对温家宝总理提到的“学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵” 等方面的主要内容进行了深入讨论，在今后的教育教学工作中不断加以改进和深入落实。

三、南湖中学学习实践载体

    南湖中学的全体教职工除了各部门负责人以外其余均为一线教师，“创新课堂教学模式，增强教学管理实效”是我校学习实践科学发展观活动的总载体和总目标，为了稳步实现这一目标，学校拓展了多种平台来不断实践提高教师的教学管理水平，从“南湖中学特色校本课程”的实施到“南湖中学教学开放周活动”开展，最后形成“南湖中学教师论坛”，这一系列的活动载体让全体教师在接受了理论学习之后，正确把握方向，以发展和可持续发展来不断审视自己的政治和业务水平，在实践活动中不断结合理论进行深入反思，最后进一步指导教学管理实践，让学习不再生硬，变得灵活多样，更具实效性。

四、南湖中学调研开展情况

南湖中学利用年级组长深入年级组教师进行谈话调研，了解教师学习实践活动中需要解决的突出问题，通过行政例会进行相应解决和指导，并针对不同的问题由各部门进行积极处理、应对解决和及时反馈，使得问题不拖延，实现调研深入群众，解决满意群众。

同时南湖中学还利用向全体教职工发放《南湖中学深入学习实践科学发展观活动调查问卷》，实行无记名调研，主要针对学习活动中的重要性认识、学习组织形式、学习指导方面和对学校和各部门管理工作的意见和建议，学校目前亟待解决的问题进行深入调研，并将调研结果整理反馈，形成有效的指导意见以进一步指导教学管理工作。

五、工作开展中选树的典型人物、典型事迹等

南湖中学开学以来各项工作正常有序开展，离不开全体教职工的共同努力，同时也涌现出了一大批优秀教师。为了使得学习活动具有目标性和榜样性，我校分别选树教务处嵇永华老师和德育处罗晶两位老师成为我校此次学习实践活动乃至开学以来各项工作的典型。两位老师均在各自繁忙的工作之余坚持理论学习、业务学习和实践工作，同时将学校教学工作组织的有序、深入、高效，在指导青年教师教学管理之余全面指导青年教师的各项工作，从工作安排到工作落实，亲力亲为，同时协助其他部门和教师解决问题。罗晶老师作为2009年新分配至我校的青年教师，能够在甲型流感防控工作面前不惧怕，积极主动完成学校规定防控工作，做好专业教学工作，积极探讨充分体现了敢干、敢想、敢改的工作思路，同时认真完成了小组学习的组织工作，在多项任务面前有条不紊，认真负责，成为青年教师的典范。

克拉玛依市南湖中学学习实践活动办公室

2009年9月19日